Ons opleiden voor de toekomst

We zijn allemaal bezorgd over een wereld die razendsnel verandert als gevolg van de klimaatverandering, de ineenstorting van de biodiversiteit en de uitputting van natuurlijke hulpbronnen.

We kijken hulpeloos naar de steeds vaker voorkomende overstromingen, droogtes en bosbranden en naar de stijgende prijs van energie en andere essentiële bronnen. We beseffen dat dit de eerste tekenen zijn van enorme economische en sociale omwentelingen die ons te wachten staan.

We zijn echter nauwelijks opgeleid over de problemen en gevolgen van deze milieuveranderingen ⁽¹⁾ ; waardoor we niet echt in staat zijn om de gevolgen voor ons persoonlijke en professionele leven te beheersen. Dit maakt ons kwetsbaar, net zoals het onze bedrijven en onze samenleving als geheel kwetsbaar maakt.

Als burgers en werknemers moeten we worden ondersteund, moeten we de toekomst begrijpen en helder zien, moeten we worden opgeleid zodat we ons kunnen oriënteren of heroriënteren in een duurzaam beroep, vector van werkzekerheid, en moeten we de juiste beslissingen nemen tegen de stijgende kosten van levensonderhoud.

Onze bedrijven moeten de risico's van deze veranderingen inschatten en de nodige aanpassingsstrategieën invoeren. Maar ze moeten ook de kansen grijpen, zich aanpassen aan de verwachtingen en behoeften van een veranderende markt, het talent van morgen aantrekken en hun deel van de sociale en ecologische verantwoordelijkheid op zich nemen. Om dit te bereiken zullen ze een beroep moeten doen op werknemers met sterke vaardigheden op deze gebieden.

• We vragen om een verplichte opleiding over de impact van de sociale en ecologische uitdagingen op te nemen in de opleidingsplannen van bedrijven en overheden. Deze opleiding moet beantwoorden aan een specifiek lastenboek voor elk activiteitengebied.
• We stellen voor dat elke werknemer jaarlijks een opleiding volgt, met een leerplan aangepast aan de bijzonderheden van elk beroep.
• We stellen voor dat deze opleiding ofwel door de bedrijven zelf, door erkende openbare opleidingscentra, door beroepsfederaties of door particuliere actoren wordt gegeven.

• We vragen dat de opleiding over de impact van sociale en ecologische uitdagingen wordt opgenomen in de missies van de universiteiten en hogescholen.
• We vragen dat deze problematieken in alle studierichtingen worden geïntegreerd. We stellen voor verplichte cursussen in te voeren waar dit voor het vakgebied zinvol is. Elke instelling zal deze opdracht in de praktijk kunnen omzetten op een manier die zij relevant en geschikt acht voor elke discipline.
• We vragen om speciale, in de tijd beperkte financiering zodat onderwijsinstellingen deze missie snel kunnen volbrengen. Deze financiering zal worden aangepast aan de behoeften van elk type onderwijs en zal het onderwerp zijn van overleg met de instellingen ⁽³⁾ .